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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 我國對教師專業(yè)發(fā)展階段的研究始于20世紀(jì)八九十年代，從教育學(xué)、倫理學(xué)研究視角出發(fā)構(gòu)建教師專業(yè)化理論框架的是

    2011年7月教師職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展

    卷面總分：100分     試卷年份：2011    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    我國對教師專業(yè)發(fā)展階段的研究始于20世紀(jì)八九十年代，從教育學(xué)、倫理學(xué)研究視角出發(fā)構(gòu)建教師專業(yè)化理論框架的是

    • A、林崇德
    • B、申繼亮
    • C、俞國良
    • D、葉瀾
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    我國和世界歷史上正式出現(xiàn)的最早的以教為業(yè)并以此謀生的教師是（ ）。


    下列不屬于世界衛(wèi)生組織提出的關(guān)于健康的標(biāo)準(zhǔn)的是

    • A、頭發(fā)有光澤,無頭屑
    • B、態(tài)度積極,勇于承擔(dān)責(zé)任,無論事情大小都不挑剔
    • C、精力充沛,能創(chuàng)造性地完成目常工作和生活中的任務(wù)
    • D、自我控制能力強(qiáng)，善于排除干擾

    關(guān)于教師職業(yè)道徳教育,下列說法不正確的是

    • A、教師職業(yè)道德教育是時代發(fā)展的客觀要求
    • B、教師職業(yè)道德教育是學(xué)校教育的必然要求
    • C、教師職業(yè)道德教育是教師自身發(fā)展的迫切要求
    • D、職后教師職業(yè)道德教育,主要通過師范院校的教師教育完成

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